课程名称：VB程序设计

英文名称 ： Visual Basic Programming

学时与学分 ： 学时 ： 30   学分 ： 1.5

课程性质、目的与任务 ：

《VB程序设计》是我校非计算机专业的公共选修课。 通过本课程的学习，使学生了解计算机程序设计的思想与程序设计的方法，掌握 VB 面向对象的程序设计基本概念与常用算法；掌握在 VB 集成开发环境下上机编制、调试程序的方法。使学生具备 windows 可视化开发环境下的程序设计能力和良好的程序设计素养。本课程为各专业后继相关课程打下程序设计理论与实践扎实的基础。

一、 课程教学内容和要求

(一)           VB 基本概述（2学时）

主要内容：VB简介、VB的发展过程、VB的安装和启动、VB的环境、VB帮助系统的使用，可视化编程的基本概念，可视化编程的环境和步骤。

  要求学生 了解VB的发展，安装，启动，掌握简单应用程序的开发及VB帮助系统的使用。理解面向对象程序设计思想，事件驱动方式，对象的属性、方法、事件的基本概念，窗体对象，可视化编程步骤。

(二)           简单的VB程序设计（2学时）

主要内容：基本输入输出控件的属性值的设置，方法的使用，事件驱动代码的编写。

要求学生了解基本输入输出控件的作用，应用程序界面的作用，理解基本输入输出控件的常用属性、方法、事件，掌握如何利用输入输出控件设计程序。

(三)           VB 语言基础（2学时）

主要内容：VB的标准数据类型，常量，变量，表达式，函数，语句。

要求学生了解数据类型的作用，数据类型的转换，理解常量、变量、函数、表达式的概念，掌握变量名的命名，变量的声明，表达式的书写，语句的使用，函数的使用。

(四)           程序设计3种基本控制结构（2学时）

主要内容：赋值语句，输出语句，输入语句，其他语句。

VB 选择结构

IF...THEN…ELSE 语句

IF…THEN…ELSEIF 语句

SELECT CASE 语句

VB 循环结构

DO… LOOP 语句

FOR…NEXT 语句

要求学生掌握顺序结构、选择结构、循环结构的使用方法。

(五)           数组（2学时）

主要内容：数组的概念，数组的类型，控件数组，数组的用法，动态数组的用法，

控件数组的用法。

要求学生理解数组的概念，控件数组的概念，掌握固定数组的用法，动态数组的用法，控件数组的用法。

(六)           过程（2学时）

主要内容：SUB过程，函数过程，向过程传递参数，过程的嵌套，递归调用，变量的作用范围，变量的生存期，代码模块，调用其他模块过程中的过程，高级变量。

要求学生理解过程的概念，调用过程或函数的目的；参数的传递，形式参数和实际参数的概念，参数传递的方式；嵌套的概念，递归的概念；变量的作用范围，变量的生存期。掌握过程的定义，过程的调用，过程的参数传递，过程的嵌套，过程的递归调用，变量的作用范围，变量的生存期。

(七)           常用控件（2学时）

主要内容：常用内部控件的基本属性，方法和事件，常用内部控件的灵活使用

要求学生 掌握常用内部控件的使用方法。

(八)           界面设计（2学时）

主要内容：对话框，自定义对话框，通用对话框，菜单的应用，工具栏和状态栏。

要求学生消息对话框的使用方法，数据输入框的使用方法，通用对话框的使用方法，掌握菜单的设计、应用，工具栏控件和状态栏控件的用法。

二、 课程教学环节的安排和基本要求

（一）理论教学（16学时）

以面授为主，内容尽量体现本专业的最新发展。采用启发式教学、案例教学、多媒体教学等多种手段。

（二）实验教学（14学时）

实验一（2学时）

实验要求： 掌握VB的进入和退出；掌握MSDN的使用方法；掌握VB简单程序的设计。

实验内容:

在窗体上创建一个文本框、两个命令按钮控件，命令按钮的标题分别设置“隐藏”和“退出”，单击“隐藏”按钮后文本框消失，该按钮变成“显示”，单击“显示”按钮显示出文本框，该按钮为“显示/隐藏”的切换，单击“退出”结束程序的运行。

实验二（2学时）

实验要求: 掌握控件的使用方法；掌握属性的设置，方法的使用及事件代码的编写；掌握面向对象程序设计的思路。

实验内容:

1. 制作一个由命令按钮组组成的简单计算器；

2．设计口令；列表显示编号,姓名,备注的内容

3. 设计交通灯。

实验三（2学时）

实验要求： 掌握选择结构的设计方法。

实验内容:

1．键盘输入三个数，将它们从小到大排序；

2．任给定一年，判断该年是否是闰年，并根据给出的月份来判断是什么季节和该月有多少天；

3. 编写程序，任意输入一个整数，判定该整数的奇偶性。

实验四（2学时）

实验要求： 掌握循环结构的设计方法。

实验内容:

1.输出3-100之间的所有奇数，奇数之和；

2．求1+（1+2）+（1+2+3）+…+（1+2+3+…+n）的值；

3．输出1000之内的所有“完数”。“完数”是指一个数恰好等于它的因子之和。如6的因子为1、2、3，而6=1+2+3，因而6就是完数。

实验五（2学时）

实验要求： 掌握数组的使用方法。

实验内容:

1．某数组有20个元素，元素的值有键盘输入，要求将前10个元素与后10个元素对换。输出数组原来各元素的值和对换后各元素的值；

2.编写程序，建立并输出一个10x10的矩阵，该矩阵对角线元素为1，其余元素均为0；

3.有一个n x m的矩阵，各元素的值由键盘输入，求全部元素的平均值，并把高于平均值的元素以及它们的行列号输出。

实验六（2学时）

实验要求： 掌握过程的设计及调用。

实验内容:

1．编制随机整数函数，产生30个1-100之内的随机数；

2．编写子程序验证歌德巴赫猜想：一个不小于6的偶数可以表示为两个素数之和。例如：6=3+3，8=3+5，10=3+7；

3．有5个人坐在一起，问第5个人多少岁？他说比第4个人大2岁。问第4个人岁数，他说比第3个人大2岁。问第3个人，又说比第2个人大2岁。问第2个人，说比第1个人大2岁。问第1个人，他说是10岁。请问第5个人有多大岁数？用递归的方法解决。

实验七（2学时）

实验要求： 掌握内部控件的使用方法。

实验内容:

1．设计一个电子滚动屏幕；

2．设计简单的动画程序。

三、 考核方式

形式：上机考试。

要求：学生不仅要掌握面向对象的程序设计思想，还要求能灵活的把理论知识应用到实际中，能利用VB这一工具解决实际问题。

四、 建议教材及教学参考书

教材：《Visual Basic程序设计教程》罗朝盛主编，人民邮电出版社

教学参考书：《Visual Basic 6.0 实例精通》周颖，清华大学出版社  

              《Visual Basic 程序设计教程》刘炳文，清华大学出版社  

五、 必要说明

u     VB在数据库方面的功能非常强，但由于学时有限，这方面的知识没有介绍。

u     本门课程作为第二个层次的计算机教学内容，建立在没有任何程序设计知识上，重点讲解计算机语言的基本知识，结构化程序设计知识，面向对象程序设计的概念与方法，程序中常用的算法等。

u     本门课程的重点放在解决实际问题上，介绍VB中最常用的功能，而不是面面俱到地介绍VB的所有功能。

撰稿人： 余志华   审定人：信息实验中心教研室